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Productividad académica

Presentamos la productividad académica de los profesores del núcleo básico desde el 2020

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Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Libro Czarny, Navia, Velasco y Salinas (2023). Racismos y educación superior en Indo-Afro-Latinoamérica. Argentina/México: CLACSO/Universidad Pedagógica Nacional. 2023
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Libro Salinas, G., Czarny, G. y Navia, C. (2021). Relatos de docentes de educación indígena en tiempos de COVID-19. México. UPN.  2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Libro Czarny, G., Navia, C. y Salinas, G. (2020). Lecturas críticas sobre formación de profesionales indígenas en México y América Latina. México: Universidad Pedagógica Nacional. ISBN 978-607-413-346-2 2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Capítulo Czarny, Navia, Velasco y Salinas (2023). Introducción. En Czarny, Navia, Velasco y Salinas (2023). Racismos y educación superior en Indo-Afro-Latinoamérica.(pp. 9-19). Argentina/México: CLACSO/Universidad Pedagógica Nacional.  2023
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Artículo Coronado, M y Czarny, G. (2022). Profesionalización en educación indígena en México. Utopía y Praxis Latinoamericana Año 28., Vol 98, 1-15. 2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Capítulo Czarny, G., Salinas, G. y Navia, C. (2021). Hacia otros espacios relacionales en la docencia universitaria con estudiantes indígenas en México. En M.S., Salinas, G., Granda, S., Czarny, G. y Navia, C. Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas (p. 149-172). Ecuador: Universidad Politécnica Salesiana. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Capítulo Villagómez, M.S., Salinas, G., Granda, S., Czarny, G. y Navia, C. (2021). Introducción. En Villagómez, M.S., Salinas, G., Granda, S., Czarny, G. y Navia, C. Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas (p. 149-172). Ecuador: Universidad Politécnica Salesiana. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Capítulo Salinas, G., Navia, C. y Czarny, G. (2021). Introducción: Documentar la pandemia desde las escuelas de educación indígena. En  Salinas, G., Czarny, G. y Navia, C. (2021). Relatos de docentes de educación indígena en tiempos de COVID-19 (pp. 7-11). México. UPN. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Artículo Czarny, G. y Salinas, G. (2021). La Universidad Pedagógica Nacional y la profesionalización de docentes indígenas en México. Nodal. Noticias de América Latina y el Caribe. 1 julio 2021. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Capítulo Czarny, G., Navia, C. y Salinas, G. (2020). Interrogantes sobre la docencia universitaria con estudiantes indígenas. Campo emergente en el debate sobre descolonización. En: Lecturas críticas sobre formación de profesionales indígenas en México y América Latina (pp. 39-62). México: Universidad Pedagógica Nacional. 978-607-413-346-2 2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Capítulo Czarny, G., Navia, C. y Salinas, G. (2020). Introducción. Mirar la historia para construir nuevas agendas en educación. En: Lecturas críticas sobre formación de profesionales indígenas en México y América Latina (pp. 23-36). México: Universidad Pedagógica Nacional. 2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Gabriela Czarny Capítulo Czarny, Gabriela (2020). Negación de las historias escolares de juventudes indígenas: punto ciego en el debate sobre educación superior. En T. Cruz Salazar, M. Urteaga y M. de la Cruz López Moya (1a. Ed.). Juventudes indígenas en México. Estudios y escenarios socioculturales (pp. 133 150). Tuxtla Gutiérrez, Chiapas: Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas: El Colegio de la Frontera Sur.  2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Artículo Sánchez, C.A. y Rebolledo, N (Aprobado). Cultura escolar y diversidad en jóvenes de bachillerato, en proceso de publicación de productos del Doctorado en Educación y Diversidad por la Universidad Pedagógica Nacional.  Aprobado
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Artículo Rebolledo, N (2023). Migración indígena y diversidad lingüística.Perspectivas de educación intercultural en la Ciudad de México, en Revista Etnografías Contemporaneas, Año 9, Número 17 Noviembre 2023, Centro de Estudiso en Antropología de la Universidad Nacional de San Martin, Argentina, pp. 118-139. 2023
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Artículo Rebolledo, N (2022), La lengua materna indígena y las paradojas de las políticas lingüísticas -The Indigenous mother tongue and the paradoxes of language policies, en Revista del CESLA. International Latin American Studies Review, No.30, 2022, pp.17-36. 2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Artículo Rebolledo, N (2021), “La escuela indígena y sus fronteras: reflexiones antropológicas”, en Revista CuNorte, Dossier Antropología mexicana y educación indígena, Jorge Tirzo y Nicanor Rebolledo (Coordinadores), año 7, núm. 13, julio-diciembre 2021, pp. 20-44. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Artículo Rebolledo, N. y Miguez, P. (2021), “La docencia desde casa. Exclusiones y alteridades en contexto, Una autoetnografía” en, Revista Aleph, Universidade Federal Fluminense, Dezembro/2021 - ANO XVIII - No 37,  pp. 200-2017. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Artículo Rebolledo, N. (2021), “Educación intercultural: Reflexiones sobre dos décadas de interculturalismo en méxico” en Revista Aleph de la Universidad Federal Fluminense, Brasil, Julho/2021 - ANO XVIII - Número 36, pp. 36-81. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Artículo Martiínez, O., Rebolledo, N. y Ornelas, G.E. (2020), La tradición xhita y pedagogía transcultural en perspectiva, en Revista Aleph de la Universidade Federal Fluminense, Dezembro/2020 - ANO XVII - Número 35, pp. 78-106.  2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Nicanor Rebolledo Resendiz Capítulo Rebolledo, N (2022), “Diversidad lingüística y las paradojas de la lengua materna”, en Epistemologías e interculturalidad en educación, Ana Laura Gallardo y Carlo Rosa (coordinadores), México : Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 2022. | Serie: IISUE educación, pp. 207-232. 2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Libro Czarny, Navia, Velasco y Salinas (2023). Racismos y educación superior en Indo-Afro-Latinoamérica. Argentina/México: CLACSO/Universidad Pedagógica Nacional. 2023
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Libro Navia, C. y Chávez, Ch. (2022). Conflicto, formación ciudadana y diversidad en educación. Monterrey, México: Universidad Autónoma de Nuevo León. 2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Libro Chávez, G., y Navia, C. (2021). Educación, democracia y ética profesional.  Monterrey, México: Universidad Autónoma de Nuevo León. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Libro Salinas, G., Czarny, G. y Navia, C. (2021). Relatos de docentes de educación indígena en tiempos de COVID-19. México. UPN.  2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Libro Villagómez, M.S., Salinas, G., Granda, S., Czarny, G. y Navia, C. (2021). Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas. Ecuador: Universidad Politécnica Salesiana. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Libro Czarny, G., Navia, C. y Salinas, G. (2020). Lecturas críticas sobre formación de profesionales indígenas en México y América Latina. México: Universidad Pedagógica Nacional. ISBN 978-607-413-346-2 2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Coordinador  de Revista Navia, C., Czarny, G. y Salinas, G. (2021). Coordinación de número temático de la revista Ciencia y Cultura 46 con el tema: Formación de Profesionales e interculturalidad en tiempos de pandemia. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Artículo Navia, C., Czarny, G. y Salinas, G. (2021). Estudiar fuera de la universidad en pandemia: estudiantes indígenas en México. Ciencia y Cultura, Vol- 25, 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Czarny, Navia, Velasco y Salinas (2023). Introducción. En Czarny, Navia, Velasco y Salinas (2023). Racismos y educación superior en Indo-Afro-Latinoamérica.(pp. 9-19). Argentina/México: CLACSO/Universidad Pedagógica Nacional 2023
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Navia, C. y Gómez, M. (2023). Racismo y formación docente para la educación primaria. En En Czarny, Navia, Velasco y Salinas (2023). Racismos y educación superior en Indo-Afro-Latinoamérica.n(pp 81-111 Argentina/México: CLACSO/Universidad Pedagógica Nacional.  2023
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Tixtha, O. y Navia, C. (Aprobado). Modelo Ecológico de Intervención Educativa: Análisis del Conflicto y Autonomía en Estudiantes de Bachillerato. “Investigación e incidencia socioeducativa por campos de formación en el posgrado de la UPN, 2018-2021”. México: UPN. Aprobado
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Luna, A. y Navia, C. (2022). Estrategias docentes frente a la incertidumbre, crisis y desajuste en la convivencia escolar. En La investigación y la intervención en el posgrado 2017-2018. México: Universidad Pedagógica Nacional.  2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Tixtha, O., Navia, C. y Hirsch, A. (2022). Conflicto y Autonomía en Estudiantes de Educación Media Superior. En:  Navia, C. y Chávez, Ch. (coords.). Conflicto, formación ciudadana y diversidad en educación (pp. 29-69). Monterrey, México: Universidad Autónoma de Nuevo León. 978-607-27-16902 2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Navia, C.; Guzmán, M. e Izarra, D. (2022). Profesores excelentes que forman nuevos docentes. En Excelencia y buenas prácticas académicas en instituciones educativas (191-213). México: IISUE-UNAM. 2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Soto, A. y Navia, C. (2022). Acompañamiento a docentes para la provención del conflicto y prevención de la violencia en una escuela de educación media superior. En J. Calderón y  L. M. Aguayo. Prácticas de acompañamiento pedagógico y enseñanza en escenarios de educación a distancia (pp. 77-97). México: Universidad Pedagógica Nacional Unidad Zacatecas. 2022
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Czarny, G., Salinas, G. y Navia, C. (2021). Hacia otros espacios relacionales en la docencia universitaria con estudiantes indígenas en México. En M.S., Salinas, G., Granda, S., Czarny, G. y Navia, C. Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas (p. 149-172). Ecuador: Universidad Politécnica Salesiana. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Villagómez, M.S., Salinas, G., Granda, S., Czarny, G. y Navia, C. (2021). Introducción. En Villagómez, M.S., Salinas, G., Granda, S., Czarny, G. y Navia, C. Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas (p. 149-172). Ecuador: Universidad Politécnica Salesiana. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Salinas, G., Navia, C. y Czarny, G. (2021). Introducción: Documentar la pandemia desde las escuelas de educación indígena. En  Salinas, G., Czarny, G. y Navia, C. (2021). Relatos de docentes de educación indígena en tiempos de COVID-19 (pp. 7-11). México. UPN. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Czarny, G., Navia, C. y Salinas, G. (2020). Interrogantes sobre la docencia universitaria con estudiantes indígenas. Campo emergente en el debate sobre descolonización. En: Lecturas críticas sobre formación de profesionales indígenas en México y América Latina (pp. 39-62). México: Universidad Pedagógica Nacional. 978-607-413-346-2 2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Cecilia Navia Antezana Capítulo Czarny, G., Navia, C. y Salinas, G. (2020). Introducción. Mirar la historia para construir nuevas agendas en educación. En: Lecturas críticas sobre formación de profesionales indígenas en México y América Latina (pp. 23-36). México: Universidad Pedagógica Nacional.  2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Jorge Tirzo Gómez Artículo Tirzo Gómez. Jorge (2021) La licenciatura en Educación Indígena: reflexiones y aportaciones educativas de un programa de la Universidad Pedagógica Nacional, Revista Punto CU Norte, Centro Universitario del Norte Universidad de Guadalajara, Número 13, julio-diciembre de 2021. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Jorge Tirzo Gómez Coordinador  de Revista Tirzo Gómez. Jorge, (2021) coordinador. Número 13 de la Revista Punto CU Norte, Centro Universitario del Norte Universidad de Guadalajara, Número 13, julio-diciembre de 2021. 2021
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Jorge Tirzo Gómez Artículo Tirzo Gómez. Jorge (2020) De la educación indígena a la educación intercultural: el derecho a una educación culturalmente diferenciada. Revista NOVUM, Colombia, 2(10), 83. 2020. 2020
Concepciones políticas y prácticas en contextos multiculturales Jorge Tirzo Gómez Artículo Carranza Peralta, I., y Tirzo Gómez, J. (2022). La educación intercultural en la propuesta de marcos curriculares para la educación indígena y migrante en México. Tensiones del discurso en la búsqueda de una educación con pertinencia cultural. NOVUM, 1(12), pp. 78 - 94. 2022
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Samuel Arriarán Cuellar Libro Arriarán, S.  (2023).  Ensayos sobre filosofía y literatura boliviana, Amaz. México. 2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Samuel Arriarán Cuellar Libro Arriarán S (2021) La representación de la identidad en la literatura boliviana, Universidad Pedagógica Nacional, México 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Samuel Arriarán Cuellar Capítulo Arriarán. S. y Hernández, E. (2023). La estética barroca en la literatura latinoamericana como una representación de una modernidad contracapitalista. En García Ferrer, B. Barroco latinoamericano y crisis contemporánea. Berlín, Boston: De Gruyter. 2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Samuel Arriarán Cuellar Capítulo Arriarán S, (2023) La educación estética según Adolfo Sánchez, en el libro coordinado por José Sarrión, Filosofía estética y política para una lectura de nuestra tiempo, Editorial Tirant, Valencia, España. 2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Samuel Arriarán Cuellar Capítulo Arriarán S, (2021) La estética de Adolfo Sánchez Vázquez, capítulo del libro coordinado por Raón Fabelo, Estética y filosofía de la praxis, BUAP. Puebla 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Samuel Arriarán Cuellar Artículo Arriarán S.(2023) La literatura como conciencia del cuidado de la naturaleza, Revista Ecopedagogía, núm. 10 Universidad Pedagógica Nacional, México 2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Samuel Arriarán Cuellar Artículo Arriarán S, (2022) Multiculturalismo y modernidad según Luis Villoro, Revista Tla-melaua, núm.52, México 2022
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina María Guadalupe Díaz Tepepa Capítulo Díaz Tepepa María Guadalupe y Ortiz Baez Pedro. (Aprobado) “Saberes Indígenas y campesinos, epistemologías indígenas y diálogo de saberes en educación Intercultural”. En: Dietz Gunther. 2023. (Coordinador). Estado del conocimiento: área 13. Multiculturalismo y Educación. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa. Aprobado
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina María Guadalupe Díaz Tepepa Artículo Díaz Tepepa, M. G., & Cárcar Irujo, A. I. (2019). Procesos migratorios: aprendizaje intercultural en familias con retorno voluntario y definitivo. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 2019
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina María Guadalupe Díaz Tepepa Artículo Diaz Tepepa, María Guadalupe. (2021). “Saberes interculturales de niños y familias emigrantes retornados de Estados Unidos a México”. Thule. Revista Italiana.  2021 ISBN: 978607-98452-4-7 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Arturo Álvarez Balandra Libro Álvarez, A. C., Álvarez, V. y Escalante, I. R. (2023). Concepciones y prácticas docentes en contextos de inclusión educativa. Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco, col. Horizontes Educativos. 2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Arturo Álvarez Balandra Capítulo Posada, L. A., Álvarez, V. y Álvarez, A. C. (2022).Los entretelones de las ies: entre la calidad y la acreditación. En:  Rodríguez, J. y León, M. L. (coords.) Modelos educativos en las universidades mexicanas: problemáticas y desafíos. Universidad Autónoma Metropolitana-Unidad Iztapalapa y Ediciones del Libro, pp. 15-41. 2022
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Arturo Álvarez Balandra Artículo Álvarez, A. C. y Ramírez, I. (2023, julio-diciembre). La educación ambiental: una mirada desde la pedagogía de lo cotidiano. En: Revista Ecopedagogía. Universidad Pedagógica Nacional-Unidad Ajusco, 6(11), 42-48.  2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Arturo Álvarez Balandra Artículo Álvarez, A. C. (2021-I). El lugar de la hermenéutica en el contexto de la investigación social. En: Revista Ludica Pedagógica. Universidada Pedagogica Nacional de Colombia, 1(33), 71-77. 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Arturo Álvarez Balandra Artículo Álvarez, A. C. (2021). La hermenéutica como el fundamento epistemológico del estudio de caso. En: Revista Horizontes Filosóficos. Universidad Nacional del Comahue Argentina, 11, 5-22. 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Elizabeth Hernández Alvidrez Libro Arriarán, S. y Hernández, E. (2021). La lectura en la universidad. Una reflexión desde la hermenéutica de la multiculturalidad. México: UPN. 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Elizabeth Hernández Alvidrez Capítulo Arriarán. S. y Hernández, E. (2023). La estética barroca en la literatura latinoamericana como una representación de una modernidad contracapitalista. En García Ferrer, B. Barroco latinoamericano y crisis contemporánea. Berlín, Boston: De Gruyter. Pp. 241-258. 2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Elizabeth Hernández Alvidrez Capítulo Hernández, E. (2021). Madre que estás en los cielos, de Pablo Simonetti. La figura materna en la construcción de la sexualidad. En Saneleuterio, E. y Fuentes del Río, M. (Eds.) Femenino singular. Revisiones del canon literario iberoamericano contemporáneo. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. Pp. 109-122. 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Elizabeth Hernández Alvidrez Artículo Hernández, E. (2022). ¿Leer novelas puede contribuir en la formación de una ética del cuidado ambiental? En Ecopedagógica, vol. 5, núm. 9. Pp. 37-43. 2022
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Amalia Nivón Bolán Libro Álvarez,  A.  y Nivón,  A. (coords.) (2023),  Investigaciones hermenéuticas en educación. México: Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México (dictaminado para ser publicado).  2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Amalia Nivón Bolán Libro Nivón, A. (2021) Pensamiento civilizatorio en el congreso pedagógico centroamericano de 1893. México: Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. ISBN: 978-607-413-405-6 http://editorial.upnvirtual.edu.mx/index.php/publicaciones/colecciones/cuadernos-de-investigacion/558-pensamiento-civilizatorio-en-el-congreso-pedagogico-centroamericano-de-1893 2021
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Amalia Nivón Bolán Capítulo Nivón, A. (2023) Las imágenes como (auto) representaciones en Álvarez, A. y Nivón,  A. (coords)  Investigaciones hermenéuticas en educación. México: Universidad Pedagógica Nacional, Ciudad de México (dictaminado para ser publicado). pp.14-27  2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Amalia Nivón Bolán Capítulo Nivón, A. (2022) Experiencias de formación con estudiantes indígenas de educación superior, en Carrillo Avelar, Antonio et al. (coord.) La escritura como proyecto intercultural en la era de la sociedad del conocimiento,  México:  Universidad Pedagógica Nacional.   2022
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Amalia Nivón Bolán Artículo Nivón, A. (2023)  “Aprender con imágenes nuestra cultura alimentaria. Número 71, sección “Para y desde el consejo técnico”. Revista Entre maestr@s.  México: Universidad Pedagógica Nacional 2023
Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina Amalia Nivón Bolán Artículo Nivón, A. (2022) El proyecto civilizatorio propuesto por Francisco Pimentel (1832-1893),  Revista Debates por la Historia, de la UA de Chihuahua.  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Libro García Villanueva, J. (coordinador) (2022). Género en educación: experiencias y propuestas. México: Universidad Pedagógica Nacional.  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Libro Míguez Fernández, M.P.; González Jiménez, R.M.; Toriz Pérez, A.; Lara López, A.L.; García Contreras, M. & García Villanueva, J. (2021). Especialización de Género en Educación en la UPN. México: Universidad Pedagógica Nacional 2021
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo Moreno García, D.; Hernández Ramírez, C.I. & García Villanueva, J. (2022). Experiencias docentes sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación y su incorporación en el curriculum escolar en educación primaria. Ciencias Sociales y Educación, pp. 23-55 2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J., Hernández Ramírez, C.I. & Ávila Rodríguez, D. (2021). Prejuicios de género hacia estudiantado universitario homosexual de una universidad pública en Ciudad de México. Praxis educativa, Vol. 25, No 2 mayo – agosto 2021 (E - ISSN 2313-934X) pp. 1-28. 2021
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J., Hernández Ramírez, C.I. & Gómez Palacios, J.C. (2023). Concepciones del estudiantado de psicología educativa sobre la homosexualidad. Estudio de caso en una universidad mexicana. Revista de Investigación, núm. 110, vol. 47 (mayo-agosto 2023) 2023
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J., Ortega Islas, L.J. & Hernández Ramírez, C.I. (2023). Experiencias docentes sobre la enseñanza de la lengua de señas mexicana como lengua natural en personas sordas desde una perspectiva de género. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, vol. 12, núm. 30, fasc. 02, enero-junio 2023.  2023
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J. & Olvera Muñoz, O. A. (2023). Habilidades psicoterapéuticas de profesionales en psicología respecto a la intervención psicoterapéutica para hombres bisexuales. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, vol. 12, núm. 30, fasc. 02, enero-junio 2023.  2023
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J. & Hernández Ramírez, C.I. (2022). Estereotipos de belleza y discriminación: Un análisis desde la perspectiva de género. Revista de Psicología de la Universidad del Estado de México, Vol. 11, Núm. 27, Fascículo 2, julio-diciembre 2022.  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J., Hernández Ramírez, C.I. & Manríquez Almaraz, E. (2022). Género y vejez: análisis del proyecto de vida en personas adultas mayores de la Ciudad de México. EDUCERE Investigación Arbitrada, año 26, núm. 83, enero-abril 2022, 219-239 pp.  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J. & Hernández Ramírez, C.I. (2022). Estereotipos de belleza: un análisis desde la perspectiva de género. Revista de Investigación y divulgación de Estudios de Género, GénEros, núm 32,  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J.; Hernández Ramírez, C.I. & López, D.D. (2022). Narrativas sobre violencia hacia las mujeres desde una perspectiva de género. Contribuciones desde Coatepec. Núm. 37, pp. 01-13. 2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J.; Hernández Ramírez, C.I. & Navarro Robles, M.E. (2022). Discursos de construcción de masculinidades en un grupo de estudiantes de bachillerato del Estado de México. Revista de Investigación, núm. 106, Vol. 46, enero-abril 2022, pp. 155-176.  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J. & Hernández Ramírez, C.I. (2022). De masculinidades y violencia institucional en la organización escolar. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, Vol. 11, Núm. 21, enero-junio 2022. 2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J. & Hernández Ramírez, C.I. (2021). Imágenes sobre la sexualidad humana: representaciones en los libros de texto gratuito de ciencias naturales para educación primaria en México. Revista Biografía, volumen 14, número 27, Julio-diciembre 2021, 01-17 pp.  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J.; Aparicio Hernández, O.Y. & Hernández Ramírez, C.I. (2021). De la violencia al amor, la desmitificación romántica: un avance con perspectiva de género. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, Vol. 10, Núm. 20, julio-diciembre 2021, 56-79 pp,  2021
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J.; Jiménez Delgadillo, G.J. & Hernández Ramírez, C.I. (2020). Estereotipos sobre la sexualidad en la adultez mayor, una visión de género. Revista de Electrónica en Educación y Pedagogía, 4(7), 27-38.  2020
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J.; Díaz García, D.I. & Hernández Ramírez, C.I. (2020). La transversalización de la perspectiva de género como una herramienta de intervención en la escuela. Revista de Electrónica en Educación y Pedagogía, Vol. XL, enero-junio 2020, 69-82 pp.  2020
Subjetividad, corporalidad y poder Jorge García Villanueva Artículo García Villanueva, J.; Escobar Pérez, J.Z. & Hernández Ramírez, C.I. (2020). Estudiantes rurales agrónomas en un campo profesional masculinizado. Revista de Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México, Vol. 09, Núm. 17, enero-junio 2020.  2020
Subjetividad, corporalidad y poder Rosa María González Capítulo González, R. M., Padilla, M. D., Villaseñor, T. y Valdivia, F. (2023). Desigualdades educativas,
estudios de género y epistemologías feministas en Estados del Conocimiento del Consejo Mexicano
de Investigación educativa de 2012 a 2021 Miller, D. y Navarro-Cendejas, J. (coordinación) (versión
para autoras-es). México: COMIE, 27 de julio de 2023.
2023
Subjetividad, corporalidad y poder Rosa María González Capítulo González, R. M. (2022). Por mí y por todas mis compañeras: una investigación implicada
generacionalmente en Vallejos, R. M. y Corrales, A. (ed) Resignificar la educación desde una
perspectiva de género. Una mirada latinoamericana. Universidad de Concepción: Santiago de
Chile. ISBN 978-956-01-0897-5
2022
Subjetividad, corporalidad y poder Rosa María González Libro Miguez, P., González, R. M. y Toriz, A. (2021). Especialización género en educación en la UPN: tradición, memoria y futuro. México: Universidad Pedagógica Nacional 2021
Subjetividad, corporalidad y poder Rosa María González Artículo Loredo, A. D. y González, R. M. (2023). El concepto de cuerpo en libros escolares del siglo XIX: una
lectura hermenéutica en Revista GénEros e-ISSN: 2992-7862
2023
Subjetividad, corporalidad y poder Mónica García Contreras Capítulo García Contreras, Mónica (2023) Artivismo y afectos. Entrecruces desde el feminismo y el Análisis Político del Discurso. En Rosa Nidia Buenfil Burgos y Luz María Montelongo Díaz Barriga (coords.) Formación afectos y política. Investigaciones político-discursivas en educación.173-194. ISBN 978-607-7963-58-5  2023
Subjetividad, corporalidad y poder Mónica García Contreras Capítulo García Contreras, Mónica (2022) “Activismo feminista para la educación en género”. En Jorge García Villanueva (coord.) Género en Educación: Experiencias y Propuestas. México: UPN. Pp. 45-60.   2022
Subjetividad, corporalidad y poder Mónica García Contreras Capítulo García Contreras, Mónica (2022) Sentidos del Reggaetón. Análisis desde el Género y el Análisis Político del Discurso. En Itzel López Nájera (coord.) Lo político, la globalización y la educación. Intersecciones productivas en el debate contemporáneo. México: Balam. Pp. 109-126. ISBN 978-607-7963-55-4.  2022
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Libro Rosales-Mendoza, A.L. (2023) Educación sexual: Culpas, miedos y disputas (momentos históricos). México: UPN 2023
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Libro Rosales-Mendoza, A. L; Reyes, J. (2021). Para Comprender los Derechos Humanos: Género, Diversidad y Violencia, Universidad Pedagógica Nacional. 2021
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Libro Lozano, I; Salinas, F; Rosales-Mendoza, A. L; E. Salinas. (2021). Diagnóstico sobre apropiación de derechos sexuales, acoso y hostigamiento sexual en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Ajusco. México: Universidad Pedagógica Nacional. 2021
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Capítulo Rosales-Mendoza, A. L; Lozano, I. (2020). Aproximaciones a la violencia sexual y escolar dirigida a estudiantes LGBTTTI en la Universidad Pedagógica Nacional, Ajusco, en Violencia escolar en estudiantes LGBT en México. Fundación Arcoíris y Comisión Nacional de Derechos Humanos. 2020
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Capítulo Rosales-Mendoza, A. L.  (2020). “Pecar por omisión: la educación sexual en el Nuevo Modelo Educativo para la Educación Obligatoria 2017”. La dimensión cultural de las políticas públicas y los imaginarios del Estado. México: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM. https://es.scribd.com/document/537276456/1-Cap-en-Los-Margenes-Del-Edo-2020 2020
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Capítulo  Gutiérrez, A; Rosales-Mendoza, A. L.  (2022). La enseñanza de la sexualidad en libros de texto de preparatoria de la UNAM (ciclo escolar 2026-2017), en Murga, M y R. Meníndez (coord..). La investigación y la intervención en el Posgrado 2017-2018 (244-262). México: Horizontes Educativos. 2022
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Artículo Lozano, I; Rosales-Mendoza, A.L; Salinas, F y Salinas, E. (2023) Apropiación de derechos sexuales en una universidad pública: Referentes para problematizar la violencia de género. Revista de investigación y divulgación sobre los estudios de género, 2, 59-86. 2023
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Capítulo Linamar Campos-Flores and Adriana Leona Rosales-Mendoza (2023). Living Better but Separat-ed: The emotional Impacts of the Canadian Seasonal Agricultural Workers Programme on Trans-migrant Workers (pp.111-136), London: The Rural-Migration Nexus. 111-136. Disponible en: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-031-18042-2_5 2023
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Artículo Campos-Flores, L; Rosales-Mendoza, A. L. (2022), Reflexiones sobre la implementación de técnicas de investigación cualitativas en un estudio sobre las emociones durante la migración temporal en Canadá y Nueva Zelanda. Revista Diarios de Terruño. Reflexiones sobre Migración y Movilidad, número 14. 2022
Subjetividad, corporalidad y poder Adriana Rosales Leona Artículo Campos-Flores, L; Rosales-Mendoza, A. L. (2022). Esperanza y desazón: La educación entre personas mexicanas trabajadoras migrantes en Canadá y Nueva Zelanda, Revista entre maestr@s, 68.[3] 2022
Subjetividad, corporalidad y poder Alicia Estela Pereda Alonso Capítulo Pereda Alfonso, Alicia (Aprobado) Género y educación: nuevas preguntas, viejos desafíos. En García Villanueva, J. (Coord.). Género en educación: espacio, identidad e intervención. CDMX: Universidad Pedagógica Nacional Aprobado
Subjetividad, corporalidad y poder Alicia Estela Pereda Alonso Capítulo Jiménez García, Beatriz y Pereda Alfonso, Alicia (Aprobado). Violencia en una secundaria de la Ciudad de México. Una lectura decolonial. En Meníndez Martínez, R y García Villanueva, J (Coords.). Investigaciones e incidencia socioeducativa por campos de formación en el posgrado de la UPN, 2018-2021. Ciudad de México: Universidad Pedagógica Nacional . Aprobado
Subjetividad, corporalidad y poder Alicia Estela Pereda Alonso Capítulo Pereda Alfonso, A. y Leyva Flores, D. (2022). El derecho a la educación y la inclusión educativa de personas con discapacidad, desde la perspectiva de docentes de educación especial. En J. Pérez Castro (Coord.) El derecho a la educación de las personas con discapacidad. CDMX, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación-Universidad Nacional Autónoma de México. 2022
Subjetividad, corporalidad y poder Alicia Estela Pereda Alonso Capítulo Leyva Flores, D. y Pereda Alfonso, A. (2020). Los aportes de la hermenéutica a la investigación educativa de la diversidad. En E. Hernández Alvídrez (Coord.) Pedagogía Hermenéutica, Ciudad de México, Editorial Torres Asociados. 2020

 


Presentamos la productividad académica de los profesores del núcleo básico desde el 2019

 

Línea

Autor

Título del artículo

Revista/Memoria

Año

Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina

Elizabeth Hernández Alvídrez

La lectura en la universidad. Reflexión desde la hermenéutica de la multiculturalidad

Fascículos de Conmemoración de 40 años de la UPN. En proceso de publicación

2020

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Alicia Ávila Storer

Praxeologías matemáticas en las libretas de trabajo de estudiantes de 6° grado y 1° de secundaria

XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Memoria electrónica.

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Alicia Ávila Storer

Significados, representaciones y lenguajes: las fracciones en tres generaciones de libros de texto para primaria

Educación Matemática

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Alicia Ávila Storer

Relaciones entre área y perímetro: de las intuiciones iniciales a la deducción operatoria. Estudio en niños de alto desempeño académico

Perfiles Educativos

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Cecilia Navia Antezana

Estudiantes universitarios indígenas y procesos formativos

Sinéctica. Revista electrónica de Educación

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Cecilia Navia Antezana

Ser un buen formador de docentes en una escuela normal

Praxis Sociológica

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Cecilia Navia Antezana

Articulaciones diversas entre la labores de investigación y de docencia según los académicos de posgrado de la UNAM

Perfiles Educativos

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Cecilia Navia Antezana

Intervención con padres de familia bajo un enfoque de cultura de paz

Revista entre maestr@s

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Cecilia Navia Antezana

La universidad como espacio de empoderamiento de estudiantes indígenas 

Memorias del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Acapulco, México. 18-22 noviembre de 2019

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Cecilia Navia Antezana

Actitudes para el trabajo académico expresadas por académicos de posgrado de la UNAM 

Memorias del XV Congreso Nacional de Investigación Educativa. Acapulco, México. 18-22 noviembre de 2019

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Gabriela Czarny Krischkauttzki

Estudiantes universitarios indígenas y procesos formativos

Sinéctica. Revista electrónica de educación 

2019

Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina

Amalia Nivón Bolán

Iniciativas pedagógicas sobre la enseñanza de la lengua en México (1873-1890)

XV congreso nacional de investigación educativa 

2019

Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina

Amalia Nivón Bolán

Iniciativas sobre la enseñanza del español en México a finales del siglo XIX

Revista Mexicana de Historia de la Educación

2019

Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina

Elizabeth Hernández Alvídrez

Educación y diversidad: Interpretación de El huésped, de Guadalupe Nettel.

Estudios Lambda

2019

Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina

María Guadalupe Díaz Tepepa

Saberes interculturales de niños y familias migrantes retornados de Estados Unidos a México

Thule. Rivista italiana di studi americanistici

2019

Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina

María Guadalupe Díaz Tepepa

Procesos migratorios: aprendizaje intercultural en familias con retorno voluntario y definitivo

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos

2019

Hermenéutica de la multiculturalidad en América Latina

María Guadalupe Díaz Tepepa

Referentes socioculturales y educativos en comunidades indígenas y campesina para una pedagogía intercultural

Memoria electrónica del Congreso Nacional de Investigación Educativa

2019

Subjetividad, corporalidad y poder

Jorge García Villanueva

El amor romántico entre hombres y mujeres universitarios, una mirada desde la perspectiva de género

Revista de estudios de género. La Ventana, 

2019

Subjetividad, corporalidad y poder

Jorge García Villanueva

La formación de artistas circenses Un análisis con perspectiva de género

Revista de Investigación y divulgación de Estudios de Género, GénEros

2019

Subjetividad, corporalidad y poder

Jorge García Villanueva

Una aproximación a las diferencias de género en el personal de una universidad pública mexicana.

Revista de Investigación

2019

Subjetividad, corporalidad y poder

Jorge García Villanueva

Alumnas tranquilas: una categoría social para analizar la participación de las estudiantes en la escuela desde un enfoque de género

RevIsta de Estudios y Experiencias en Educación, REXE

2019

 

 

 

 

 

 

Línea

Autor

Título del capítulo

Título del libro

Año

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Alicia Ávila Storer

Resolver, planear, mirar y decidir: competencias fundamentales del profesor de matemáticas. Investigación sobre el profesor de matemáticas: formación, práctica de aula, conocimiento y competencia profesional

Qué, cómo y por qué: una conversación internacional sobre el aprendizaje de profesores de matemáticas/ What, how and why: an international conversation on mathematics teacher learning

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Gabriela Czarny Krischkauttzki

El diálogo reflexivo como acompañamiento en la formación de profesionales indígenas.

Ética profesional y responsabilidad social universitaria: experiencias institucionales.

2019

Concepciones, políticas y prácticas en contextos multiculturales

Gabriela Czarny Krischkauttzki

Profesionistas Mazatecos y transformaciones sociopolíticas: la escolarización universitaria como campo de disputa.

La investigación y la intervención en el posgrado.

2019

Subjetividad, corporalidad y poder

Jorge García Villanueva

Género y educación en el discurso de un Plan de Estudios de Maestría en Estudios de la Mujer

Género y Educación en posgrados de Iberoamérica

2019

Subjetividad, corporalidad y poder

Rosa María Jiménez

Una lectura hermenéutica de las imágenes de los libros de Historia de México para educación secundaria

La investigación y la intervención en el Posgrado UPN

2019

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  • Última Actualización: Miércoles 08 Mayo 2024.
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